viernes, 30 de diciembre de 2011
martes, 6 de diciembre de 2011
REFLEXIÓN FINAL
Mirando hacia atrás y deteniéndome en los diferentes mapas mentales que he realizado a lo largo del curso así como, leyendo las reflexiones y comentarios, puedo darme cuenta cómo el curso ARTIC me sirvió para pensar sobre mis propios elefantes para transformarlos en conejos, a disminuir el miedo a exponerme públicamente (aunque no el 100%), a desarrollar mi capacidad de creatividad, a aprender de y con otros y, a su vez, a colaborar con aquellos compañeros que necesitaron ayuda (si estaba a mi alcance, por supuesto).
Estoy muy agradecida con ARTIC por haberme dado la oportunidad de participar del curso, y con Diego, con Joaquín y compañeros, por la ayuda brindada y por la experiencia vivida. Siento que el fin de este curso es el inicio de un nuevo trayecto en el que cada uno de nosotros tendremos que incursionar, desarrollar y aplicar desde nuestros lugares de trabajo, con errores, con aciertos, con miedos, sin miedos.
Muchas gracias a todos.
lunes, 5 de diciembre de 2011
NIVEL 6 - TAREA 2
¿Es posible observar cambios en el pensamiento a lo largo del tiempo?
Creo que sí, pues cuando regresé a casa, después de la primera presencial, pensé que no iba a poder hacer el curso ya que salí sin tener una idea clara del mismo, con palabras totalmente nuevas pero, luego, leyendo y cumpliendo con los desafíos del mismo y, con la ayuda de mi tutor y compañeros, fui avanzando y alcanzando diferentes logros que me ayudaron a reflexionar sobre mis prácticas áulicas dándome cuenta que si bien usaba las Tics, no era de una manera innovadora que ayudara a mis estudiantes a ser autónomos, reflexivos, críticos ni autodirigidos.
¿Cuáles preguntas se resolvieron? ¿Cuáles quedaron abiertas?
Yo me preguntaba si era capaz de participar en un curso de esta naturaleza. Ese era un elefante para mí. Ahora que estamos llegando al final, puedo ver que fue una experiencia de aprendizaje que me permitió explorar áreas desconocidas y otras no tanto y, aprender de y sobre ellas.
¿Qué cosas aprendió que antes no sabía?
Aprendí qué son las redes sociales y a usar algunas herramientas como Broadcastr, Crocodoc, Freemind, Xmind, Movie Maker.
¿Qué cosas comprende ahora que antes no comprendía?
La metodología de este curso, es decir, qué es una enseñanza y aprendizaje colaborativo.
¿Hay mitos en los que creía y en los que ya no cree?
No.
¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de estas semanas?
El aprender de y con otros, el crear conexiones personales en una red de enseñanza y de aprendizaje.
¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploración posterior?
No sé si son las más importantes, son las que me vienen a la mente ahora:
¿Podré trabajar de esta manera, es decir, crear un ambiente de trabajo similar al de Artic?
¿Conseguiré una respuesta positiva por parte de los estudiantes?
¿Qué le habría gustado explorar, y no tuvo oportunidad de hacerlo?
Algunos materiales sugeridos por el profesor, que por falta de tiempo no incursioné en ellos, y otros sugeridos por algunos participantes, como por ejemplo, “andreamosaic”, “issue” y “flickr”.
¿Qué le faltó hacer en el curso para aprovecharlo mejor?
Leer el 100% de los textos y ver todos los videos con la finalidad de tener una visión mayor para poder reflexionar con más amplitud.
También me faltó mejor conexión para no tener problemas los días de las sincrónicas.
domingo, 4 de diciembre de 2011
Plantilla de Identificación
sábado, 3 de diciembre de 2011
RÚBRICA de Narrativa Nivel 5
EXCELENTE | BUENO | REGULAR | NECESITA AYUDA | |
Presentación oral (Broadcastr) | La proyección de su voz es muy clara así como su pronunciación y gramática | La proyección de su voz, pronunciación y gramática son claros | Presenta dificultad con la gramática. | Presenta dificultad en la proyección de la voz, pronunciación y gramática. |
Imágenes y/o fotografías | Las imágenes y/o fotografías son muy adecuadas, acorde al tema. | Las imágenes y/o fotografías son adecuadas, acorde al tema. | Las imágenes y/o fotografías no siempre son adecuadas, acorde al tema. | No posee imágenes y/o fotografías adecuadas, acorde al tema. |
Presentación Movie Maker | Calidad temática, estética, gramática y vocabulario muy buenos. | Calidad temática, estética, gramática y vocabulario buenos | Calidad temática, estética, gramática y vocabulario regular | Calidad temática, estética, gramática y vocabulario pobres. |
Organización del Blog | Contiene más del 50% de las actividades propuestas muy bien organizadas. Su estética es muy buena. | Contiene más del 50% de las actividades propuestas bien organizadas pero su estética no es muy buena. | No alcanza al 50% de las actividades propuestas, si bien están organizadas, su estética es regular | No alcanza al 25% de las actividades propuestas, no hay organización y su estética es mala. |
Nivel de participación | Participa activamente en la elaboración del trabajo grupal cumpliendo todos los desafíos propuestos. Demuestra gran iniciativa individual | Participa en la elaboración del trabajo grupal cumpliendo todos los desafíos propuestos. Demuestra iniciativa individual. | Participa en la elaboración del trabajo grupal cumpliendo algunos de los desafíos propuestos. Demuestra poca iniciativa individual | No participa en la elaboración del trabajo grupal ni cumple con los desafíos propuestos. No demuestra iniciativa individual |
Trabajo colaborativo | Brinda ayuda con y sin pedido de la misma. Demuestra gran solidaridad y respeto. | Brinda ayuda cuando se le solicita. Demuestra solidaridad y respeto. | A veces brinda ayuda. Respeta pero demuestra poca solidaridad. | No brinda ayuda. No demuestra ser solidario |
NARRATIVA NIVEL 5
PRIMEROS PASOS PARA UNA TRANSFORMACIÓN DE ESTUDIANTES Y DOCENTES: “Aprendiendo y enseñando en forma colaborativa en Formación Docente, en la práctica”.
Cada nivel se llevará a cabo en una semana
Nivel 1 – (presencial) Comenzando un aprendizaje colaborativo
Creación de correos electrónicos, wiki y blogs.
Familiarización de las herramientas a través del envío de correos, lectura de textos publicados en la wiki y completando “Mi perfil” en el blog.
El docente y los estudiantes con más conocimiento colaboran, en estos desafíos, con los estudiantes novatos.
Nivel 2 – (on-line) Reflexionando y aprendiendo algunas herramientas con otros.
Realice una llectura crítica del material publicado en la wiki sobre aprendizaje colaborativo:
Luego de ver el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=tpb1lASqTPk
http://www.youtube.com/watch?v=qaPLSHq_NWY&feature=related publique en su blog personal un comentario, teniendo en cuenta también,la lectura realizada.
Busque en Internet imágenes (mínimo dos) que reflejen aprendizaje colaborativo y publique en el blog.
Usando Broadcastr explique el por qué de la selección de dichas imágenes.
Visite blogs de participantes y haga comentarios.
Ayude a los participantes que presenten dificultades en la creación del audio.
Nivel 3 – (on-line) Ampliando conocimientos
Comente en el blog la charla TED de Sugata Mitra. Del mismo destaco la expresión de Arthur Clarke: “si un niño tiene interés, entonces ocurre la educación”.
Cree una presentación de imágenes y/o fotografías (tomadas de participantes, las propias u otras) en Movie Maker.
Publique en su blog cómo se sintió al hacer esta actividad.
Comente en el blog de otros participantes.
Ayude a los participantes que presenten dificultades con Movie Maker.
Nivel 4 – (on-line) Reflexionando y contando experiencia personal
Haga una lectura en un segundo texto sobre aprendizaje colaborativo.
Cree un mapa mental sobre aprendizaje colaborativo usando Freemind o Xmind.
Cuente la experiencia personal sobre cómo se sintió al aprender (sobre aprendizaje colaborativo) en forma colaborativa.
Comente el mapa mental de otros participantes..
Ayude a los participantes que presenten dificultades.
Nivel 5 – (on-line) Finalizando
Mirando hacia atrás, revisando sus propias actividades y las de sus compañeros y teniendo en cuenta su propia experiencia en el proceso, realice un último mapa mental en el que refleje qué es el aprendizaje colaborativo.
Realice una evaluación personal y otra grupal.
Evaluación personal:
¿Cree que aprendió nuevas herramientas?
Si su respuesta es sí, ¿lo hizo con la ayuda de otros?
Usted, ¿ayudó a otros participantes a solucionar problemas?
El tiempo que disponía para realizar los desafíos del curso, ¿le fueron suficientes?
¿Qué le hubiera gustado profundizar?
¿Crees que en este curso la enseñanza y el aprendizaje fueron colaborativos?
¿Cómo se sintió participando en esta experiencia?
La experiencia, ¿aumentó o disminuyó su sentimiento de aislamiento?
Evaluación grupal:
Los participantes del curso, ¿hacían comentarios en los blogs de otros?
¿Los comentarios eran significativos?
¿Se ayudaban los unos a los otros?
El tutor, ¿estuvo siempre presente cuando se lo requirió?
El material de apoyo, ¿fue adecuado?
La experiencia, ¿fortaleció el sentimiento de solidaridad en el grupo?
¿Y el sentimiento de respeto mutuo?
jueves, 1 de diciembre de 2011
Narrativa - Transformación . ¿Para qué?
La idea es darle significado y sentido al acto de enseñar y de aprender
Para ello es necesario camibiar algunos mitos como no aceptar que los estudiantes puedan saber más que el docente y, eliminar elefantes como el de tener miedo a hacer algo mal.
Creo que elaborando desafíos, como Artic nos hizo pensar, podremos, poco a poco, lograr que nuestros estudiantes aprendan a aprender tanto conocimiento como habilidades de forma autónoma y autodirigida, así como, actitudes, al experimentar el trabajo colaborativo.
Para ello es necesario camibiar algunos mitos como no aceptar que los estudiantes puedan saber más que el docente y, eliminar elefantes como el de tener miedo a hacer algo mal.
Creo que elaborando desafíos, como Artic nos hizo pensar, podremos, poco a poco, lograr que nuestros estudiantes aprendan a aprender tanto conocimiento como habilidades de forma autónoma y autodirigida, así como, actitudes, al experimentar el trabajo colaborativo.
Narrativa y Sincrónica Nivel 5
Estoy todavía pensando, tengo ideas, doy vueltas y no me decido. Ya es jueves y no cumplí con la tarea de la samana pasada.
Tampoco pude conectarme a la sincrónica porque había ido a Montevideo a una Jornada en INET, y a esa hora estaba viajando de regreso a mi ciudad.
Intentaré ponerme al día.
Tampoco pude conectarme a la sincrónica porque había ido a Montevideo a una Jornada en INET, y a esa hora estaba viajando de regreso a mi ciudad.
Intentaré ponerme al día.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)