<div align="center"><a href="http://artic.pbworks.com"><img src="http://artic.pbworks.com/f/ArTIC-InsigniaMMXI.png" style="border: 0px;" alt="Aprendizaje en Red con uso de TIC" title="Aprendizaje en Red con uso de TIC" ></a></div>

FELIZ NAVIDAD Y AÑO NUEVO A TODOS !!!!!!!!!

REFLEXIÓN FINAL

Mirando hacia atrás y deteniéndome en los diferentes mapas mentales que he realizado a lo largo del curso así como, leyendo las reflexiones y comentarios, puedo darme cuenta cómo el curso ARTIC me sirvió para pensar sobre mis propios elefantes para transformarlos en conejos, a disminuir el miedo a exponerme públicamente (aunque no el 100%), a desarrollar mi capacidad de creatividad, a aprender de y con otros y, a su vez, a colaborar con aquellos compañeros que necesitaron ayuda (si estaba a mi alcance, por supuesto).

Estoy muy agradecida con ARTIC por haberme dado la oportunidad de participar del curso, y con Diego, con Joaquín y compañeros, por la ayuda brindada y por la experiencia vivida. Siento que el fin de este curso es el inicio de un nuevo trayecto en el que cada uno de nosotros tendremos que incursionar, desarrollar y aplicar desde nuestros lugares de trabajo, con errores, con aciertos, con miedos, sin miedos.

Muchas gracias a todos.

NIVEL 6 - TAREA 2

¿Es posible observar cambios en el pensamiento a lo largo del tiempo?

Creo que sí, pues cuando regresé a casa, después de la primera presencial, pensé que no iba a poder hacer el curso ya que salí sin tener una idea clara del mismo, con palabras totalmente nuevas pero, luego, leyendo y cumpliendo con los desafíos del mismo y, con la ayuda de mi tutor y compañeros, fui avanzando y alcanzando diferentes logros que me ayudaron a reflexionar sobre mis prácticas áulicas dándome cuenta que si bien usaba las Tics, no era de una manera innovadora que ayudara a mis estudiantes a ser autónomos, reflexivos, críticos ni autodirigidos.

¿Cuáles preguntas se resolvieron? ¿Cuáles quedaron abiertas?

Yo me preguntaba si era capaz de participar en un curso de esta naturaleza. Ese era un elefante para mí. Ahora que estamos llegando al final, puedo ver que fue una experiencia de aprendizaje que me permitió explorar áreas desconocidas y otras no tanto y, aprender de y sobre ellas.

¿Qué cosas aprendió que antes no sabía?

Aprendí qué son las redes sociales y a usar algunas herramientas como Broadcastr, Crocodoc, Freemind, Xmind, Movie Maker.

¿Qué cosas comprende ahora que antes no comprendía?

La metodología de este curso, es decir, qué es una enseñanza y aprendizaje colaborativo.

¿Hay mitos en los que creía y en los que ya no cree?

No.

¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de estas semanas?

El aprender de y con otros, el crear conexiones personales en una red de enseñanza y de aprendizaje.

¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploración posterior?

No sé si son las más importantes, son las que me vienen a la mente ahora:

¿Podré trabajar de esta manera, es decir, crear un ambiente de trabajo similar al de Artic?

¿Conseguiré una respuesta positiva por parte de los estudiantes?

¿Qué le habría gustado explorar, y no tuvo oportunidad de hacerlo?

Algunos materiales sugeridos por el profesor, que por falta de tiempo no incursioné en ellos, y otros sugeridos por algunos participantes, como por ejemplo, “andreamosaic”, “issue” y “flickr”.

¿Qué le faltó hacer en el curso para aprovecharlo mejor?

Leer el 100% de los textos y ver todos los videos con la finalidad de tener una visión mayor para poder reflexionar con más amplitud.

También me faltó mejor conexión para no tener problemas los días de las sincrónicas.

Plantilla de Identificación

Como no podré asistir a la segunda instancia presencial, envío mi plantilla de identificación y quiero aprovechar la oportunidad para agradecerle a Diego, a mi tutor y compañeros del curso por toda la ayuda brindada, sin ella no hubiera podido seguir adelante.  Gracias, gracias, gracias.....

RÚBRICA de Narrativa Nivel 5

	EXCELENTE	BUENO	REGULAR	NECESITA AYUDA
Presentación oral (Broadcastr)	La proyección de su voz es muy clara así como su pronunciación y gramática	La proyección de su voz, pronunciación y gramática son claros	Presenta dificultad con la gramática.	Presenta dificultad en la proyección de la voz, pronunciación y gramática.
Imágenes y/o fotografías	Las imágenes y/o fotografías son muy adecuadas, acorde al tema.	Las imágenes y/o fotografías son adecuadas, acorde al tema.	Las imágenes y/o fotografías no siempre son adecuadas, acorde al tema.	No posee imágenes y/o fotografías adecuadas, acorde al tema.
Presentación Movie Maker	Calidad temática, estética, gramática y vocabulario muy buenos.	Calidad temática, estética, gramática y vocabulario buenos	Calidad temática, estética, gramática y vocabulario regular	Calidad temática, estética, gramática y vocabulario pobres.
Organización del Blog	Contiene más del 50% de las actividades propuestas muy bien organizadas. Su estética es muy buena.	Contiene más del 50% de las actividades propuestas bien organizadas pero su estética no es muy buena.	No alcanza al 50% de las actividades propuestas, si bien están organizadas, su estética es regular	No alcanza al 25% de las actividades propuestas, no hay organización  y su estética es mala.
Nivel de participación	Participa activamente en la elaboración del trabajo grupal cumpliendo todos los desafíos propuestos. Demuestra gran iniciativa individual	Participa en la elaboración del trabajo grupal cumpliendo todos los desafíos propuestos. Demuestra iniciativa individual.	Participa en la elaboración del trabajo grupal cumpliendo algunos de los desafíos propuestos. Demuestra poca iniciativa individual	No participa en la elaboración del trabajo grupal ni cumple con los desafíos propuestos. No demuestra  iniciativa individual
Trabajo colaborativo	Brinda ayuda con y sin pedido de la misma. Demuestra gran solidaridad y respeto.	Brinda ayuda cuando se le solicita. Demuestra solidaridad y respeto.	A veces brinda ayuda. Respeta pero demuestra poca solidaridad.	No brinda ayuda. No demuestra ser solidario

Transformación - Cómo

NARRATIVA NIVEL 5

PRIMEROS PASOS PARA UNA TRANSFORMACIÓN DE ESTUDIANTES Y DOCENTES: “Aprendiendo y enseñando en forma colaborativa en Formación Docente, en la práctica”.

Cada nivel se llevará a cabo en una semana

Nivel 1 – (presencial) Comenzando un aprendizaje colaborativo

Creación de  correos electrónicos, wiki y blogs.

Familiarización de las herramientas a través del envío de correos, lectura de textos publicados en la wiki y completando “Mi perfil” en el blog.

El docente y los estudiantes con más conocimiento colaboran, en estos desafíos, con los estudiantes novatos.

Nivel 2 – (on-line) Reflexionando y aprendiendo algunas herramientas con otros.

Realice una llectura crítica del material publicado en la wiki sobre aprendizaje colaborativo: 

http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-02.htm

Luego de ver el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=tpb1lASqTPk

http://www.youtube.com/watch?v=qaPLSHq_NWY&feature=related publique en su blog personal un comentario, teniendo en cuenta también,la lectura realizada.

Busque en Internet imágenes (mínimo dos) que reflejen aprendizaje colaborativo y publique en el blog.

Usando Broadcastr explique el por qué de la selección de dichas imágenes.

Visite blogs de participantes y haga comentarios.

Ayude a los participantes que presenten dificultades en la creación del audio.

Nivel 3 – (on-line)  Ampliando conocimientos

Comente en el blog la charla TED de Sugata Mitra. Del mismo destaco la expresión de Arthur Clarke: “si un niño tiene interés, entonces ocurre la educación”.

http://www.youtube.com/watch?v=dk60sYrU2RU

Cree una presentación de imágenes y/o fotografías (tomadas de participantes, las propias u otras) en Movie Maker.

Publique en su blog cómo se sintió al hacer esta actividad.

Comente en el blog de otros participantes.

Ayude a los participantes que presenten dificultades con Movie Maker.

Nivel 4 – (on-line) Reflexionando y contando experiencia personal

Haga una lectura en un segundo texto sobre aprendizaje colaborativo.

http://cedec.ite.educacion.es/index.php?option=com_lyftenbloggie&view=entry&category=general&id=35%3Aaprendizaje-colaborativo-y-tics-modelos-teoricos&Itemid=69&lang=es

Cree un mapa mental sobre aprendizaje colaborativo usando Freemind o Xmind.

Cuente la experiencia personal sobre cómo se sintió al aprender (sobre aprendizaje colaborativo) en forma colaborativa.

Comente el mapa mental de otros participantes..

Ayude a los participantes que presenten dificultades.

Nivel 5 – (on-line)  Finalizando

Mirando hacia atrás, revisando sus propias actividades y las de sus compañeros y teniendo en cuenta su propia experiencia en el proceso, realice un último mapa mental en el que refleje qué es el aprendizaje colaborativo.

Realice una evaluación personal y otra grupal.

Evaluación personal:

¿Cree que aprendió nuevas herramientas?

Si su respuesta es sí, ¿lo hizo con la ayuda de otros?

Usted, ¿ayudó a otros participantes a solucionar problemas?

El tiempo que disponía para realizar los desafíos del curso, ¿le fueron suficientes?

¿Qué le hubiera gustado profundizar?

¿Crees que en este curso la enseñanza y el aprendizaje fueron colaborativos?

¿Cómo se sintió participando en esta experiencia?

La experiencia, ¿aumentó o disminuyó su sentimiento de aislamiento?

Evaluación grupal:

Los participantes del curso, ¿hacían comentarios en los blogs de otros?

¿Los comentarios eran significativos?

¿Se ayudaban los unos a los otros?

El tutor, ¿estuvo siempre presente cuando se lo requirió?

El material de apoyo, ¿fue adecuado?

La experiencia, ¿fortaleció el sentimiento de solidaridad en el grupo?

¿Y el sentimiento de respeto mutuo?

Narrativa - Transformación . ¿Para qué?

La idea es darle significado y sentido al acto de enseñar y de aprender
Para ello es necesario camibiar algunos mitos como no aceptar que los estudiantes puedan saber más que el docente y, eliminar elefantes como el de tener miedo a hacer algo mal.
Creo que elaborando desafíos, como Artic nos hizo pensar, podremos, poco a poco, lograr que nuestros estudiantes aprendan a aprender tanto conocimiento como habilidades de forma autónoma y autodirigida, así como, actitudes, al experimentar el trabajo colaborativo.

Narrativa y Sincrónica Nivel 5

Estoy todavía pensando, tengo ideas, doy vueltas y no me decido. Ya es jueves y no cumplí con la tarea de la samana pasada.
Tampoco pude conectarme a la sincrónica porque había ido a Montevideo a una Jornada en INET, y a esa hora estaba viajando de regreso a mi ciudad.
Intentaré ponerme al día.

¿Un mito más?

"Cuanto más sabe un profesor de su asignatura, mejor profesor es".

Esto es un mito porque no necesariamente es así. Para ser un buen profesor no es necesario saber mucho de su asignatura sino más bien, saber transmitir lo mucho o poco que se sabe.
Transcribo una frase que publiqué en el video que hice la semana pasada, de Einstein: "No necesito saberlo todo, tan sólo necesito saber dónde encontrar aquello que me hace falta, cuando se necesite."

BORRADOR MAPA MENTAL NIVEL 5

REFLEXIÓN VIDEOS NIVEL 5

La idea de convertir los elefantes en conejos creo que es algo que todos debiéramos intentar, no sólo en el ámbito educativo sino también en otros ámbitos como el de nuestra vida personal, porque todos, en mayor o menor medida, tenemos nuestros propios mitos sobre diferentes cosas y, si logramos "autoconfianza" (como lo expresara Carolina Casey), surge el "yo puedo" (de KiranBir Sethi) y, con ambas, podremos transformar esos elefantes que cada uno tiene, en conejos y, a partir de ahí, intentar ayudar a otros para juntos construir algo.

NIVEL 4 FINALIZADO

Un mito?

Profesores más jóvenes usan más Internet y están más dispuestos a realizar más actividades y con mayor diversidad de aplicación.

CREANDO VIDEO CON MOVIE MAKER

Frases sobre educación

COMPLEMENTANDO REFLEXIÓN NIVEL 4

Este video es de Jill Bolte Taylor, neuroanatomista, intelectual. Dra. de Harvard

REFLEXIÓN NIVEL 4 SOBRE EL POR QUÉ

Luego de ver los tres videos, creo que se pueden extraer ideas y conceptos aplicables no sólo a la educación sino también a nuestra vida diaria. Estos videos se complementan, por lo menos así lo entiendo yo. Comparto lo expuesto en los mismos, en cuanto a que las personas debemos tener “sabiduría práctica” para crear ambientes familiares y de trabajo que “nutran y motiven la voluntad y habilidad moral” de cada individuo (de las personas con las que convivimos en nuestros hogares, de las personas con las que nos relacionamos en nuestro trabajo: estudiantes y colegas, de nuestras amistades); contagiarlos del virus del “yo puedo” haciéndoles ver el por qué de las cosas y, para ello se debe saber liderar, para incursionar en el cerebro límbico que es el que controla el comportamiento, las decisiones y el que nos dice si algo tiene o no sentido de ser. Por otro lado, debemos tener presente que las formas de pensamiento de ambos hemisferios cerebrales de una persona, son diferentes. El hemisferio izquierdo es analítico, verbal, lineal, abstracto, mientras que el hemisferio derecho es sintético, emocional, aleatorio, concreto. Para lograr lo expresado, primero nosotros mismos tenemos que tener conocimiento de esto, incorporarlo a nuestras vidas, para luego comenzar a ponerlo en práctica, tarea ésta que no es nada fácil.
En lo que se refiere a mi experiencia como docente, he intentado incorporar el uso de diferentes tecnologías como herramientas para aprender más y también para enseñar así como, diferentes softwares que nos ofrece una computadora. En algunas oportunidades he tenido buenos resultados, en otras, no tan buenos pero, a pesar de ello, continúo intentando, tratando de aprender de mis errores, para de a poquito ir avanzando.
Artic me está ayudando mucho a aprender y entender cosas nuevas, por lo menos nuevas para mí. Estoy aprendiendo de otros y con otros. Me gustaría intentar aplicar algo similar, el próximo año, con mis alumnos.

NIVEL 3 FINALIZADO

REFLEXIÓN SOBRE LO APRENDIDO EN NIVEL 3

. ¿Qué aprendió que no sabía antes?

Aprendí a crear una lista de reproducción en Youtube y Crocodoc.

¿Qué lo sorprendió?

Los blogs de algunos participantes. Realmente muy buenos. Felicitaciones!!!

¿Qué dificultades encontró? ¿Cómo las superó? ¿Algunas fueron insuperables?

El poco tiempo de que disponía para leer, pensar y luego hacer las tareas; seleccionar cinco videos y la creación de la lista de reproducción.

.   ¿Podría usar algo de lo que aprendió con sus estudiantes?

Si, creo que podría usar todo. Es cuestión de sentarse a pensar para que surjan las ideas.

MAPA MENTAL NIVEL 3

El proceso de aprendizaje se realiza por medio de la búsqueda del significado y el sentido de lo que se ha de aprender pero para ello el sujeto tiene que tener voluntad de aprender.

Los docentes, también necesitamos aprender continuamente y esto implica trabajar en forma colaborativa y no de forma aislada como fue la cultura docente predominante en el pasado, se requiere la colaboración de todos así como la selección de instrumentos comunicativos y vocabulario adecuados para que la enseñanza sea eficaz y, consecuentemente, también lo sea el aprendizaje..

Este mapa mental fue creado en Power Point y guardado como jpg.

DOCUMENTO: ANTI-ENSEÑANZA. Confrontando la crisis del sentido.

A través de este documento, Michael Wesch nos dice que los estudiantes no le encuentran sentido a la educación y, personalmente, pienso que los docentes somos, en parte, responsables de eso, pero se puede revertir esa situación si al "pensar para enseñar" lo hacemos teniendo en cuenta que nuestros estudiantes pertenecen a la "generación red", nacidos en un mundo digitalizado y tecnológico, estudiantes que poseen estructuras mentales diferentes a las nuestras, por lo que nos compete repensar en cómo usar las herramientas tecnológicas en la educación, no como un fin en sí mismo, sino como un recurso que permita desarrollar la imaginación, la creatividad y así lograr que los estudientes le encuentren sentido a su educación.

SEGUNDO RETO DE VIDEO - LISTA DE REPRODUCCIÓN 5 VIDEOS

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PRIMER RETO DE VIDEO

Este video es el reto "Karaoke" donde canto el comienzo de la canción "Al otro lado del río" de Jorge Drexler. Dura 24 segundos. Lo hice con mi celular. Es un archivo de Nokia Multimedia Player. Su tamaño es 329 KB. Se visauliza con Final Media Player.
En cuanto a mejorar el producto, yo diría que TODO, empezando por mi voz (soy horrible cantando) y siguiendo, con la filmación, creo que con una filmadora hubiese quedado mejor la parte de la imagen.
La URL en You Tube es:
http://www.youtube.com/watch?v=B4mD6P4TT-E

REFLEXIÓN SOBRE LO APRENDIDO EN NIVEL 2

Para comenzar quiero manifestar que lamento no haber participado de la instancia sincrónica del martes. Tuve problemas de conexión. Pero, a pesar de ello, en este nivel he aprendido cosas interesantes tales como los diferentes tipos de redes sociales (centralizada, descentralizada, distribuida) así como, que "red social" significa "pensar en red", por lo que el nuevo reto docente es justamente ese, "pensar en red", a lo que debemos añadir el "actuar en red", y eso se logra si repensamos y rediseñamos nuestro ambiente de trabajo.

Mapa mental: Ideas de aplicación en el aula.

Este mapa no me quedó como en realidad quería.
Lo hice de la siguiente manera: la parte de la izquierda en Freemind y la de la derecha en Paint. Imprimí pantalla en Freemind y lo completé en Paint. Finalmente lo guardé como jpg.
No supe hacerlo todo en Freemind.

Comentario sobre audio "Quimiadivinanzas"

Quiero contarles que el audio publicado el 3 de noviembre, es una actividad que la coordiné con una docente de primer ciclo, que gentilmente aceptó llevar la propuesta a su aula y permitió que fuera grabada. Fueron seleccionadas cuatro adivinanzas de entre treinta ya que a cada alumno se le había adjudicado un elemento químico diferente.

NIVEL 2 - AUDIO Quimiadivinanzas

Este audio fue creado con alumnos de ciclo básico. Contiene cuatro adivinanzas sobre elementos de la tabla periódica.

NIVEL 1 - FINALIZADO

REFLEXIÓN NIVEL 1

Esta semana fue algo impresionante. En tan poco tiempo aprendí una herramienta nueva, el Broadcastr, que ni siquiera sabía que existía. Por supuesto que necesité la ayuda de compañeros, que tan amablemente me guiaron en aquellos puntos que me trancaba. Muchas gracias a todos.

Nuevo reto: AUDIO

Cuento "El Mundo" de Eduardo Galeano
Realmente, muy bueno.
Este cuento, sencillo pero prufundo a la vez, relata sobre la diversidad de personas que habitamos este planeta, región o ciudad y que, todas tenemos una "luz" que brillará más o menos, dependiendo de nosotros mismos, de cómo veamos la vida, de cómo actuemos, de cómo nos relacionemos, además la importancia de vivir la vida con amor, con alegría, con "ganas", como dice Galeano, para contagiar a otros.

Tecnología y yo

Esta imagen la hice muy rudimentariamente, usando Paint. Seleccioné una imagen de Internet, me saqué una foto e hice una especie de montaje. Disculpen la desprolijidad. Sé que si usara otros programas me quedaría mejor, pero usé lo que tengo y  manejo. Esto es lo que, en cierta manera, la tecnología representa para mí. Es como una permanente lucha que tengo con los nuevos recursos ya que siento que sé muy poco y que estoy permanentemente desactualizada lo que me produce esa sensación de "lucha" para intentar vencer. Cuando termino de aprender algo, ya hay disponibles recursos nuevos que tengo que enfrentar y así sucesivamente, por lo que nunca logro soltarme de esa mano que me tiene agarrada y con la que me tengo que enfrentar para alcanzar un logro más. 

Edificio azul

Esta fotografía es de un edificio de vidrios que en los días soleados se lo ve azul

MI AMBIENTE PERSONAL DE TRABAJO

Para volver a la página principal del curso ARTIC III:

http://artic.pbworks.com/w/page/40247552/FrontPage

Mi primera intervención

Me gustó mucho la idea de inscribirme al curso "Artic III" porque creo que a través de él podré aprender sobre la enseñanza y el aprendizaje colaborativo, usando nuevas herramientas.
Llevadas a la educación pueden transformarse en una herramienta muy valiosa en la que podemos no sólo comunicarnos sino también publicar información muy variada, tales como textos, imágenes, vídeos, audio, etc.